K
Veriler İşleniyor...
Veriler İşleniyor...
12-C Sınıfı
Son Deneme
KEREM AYDINLAR FEN LİSESİ
03 Şub 2026
Seçili Ortalama
6 deneme
Branş Dengesi
İstikrar
Netlerde yüksek dalgalanma
Öğrenci, sınıf ve okul ortalaması birlikte
Seçili Deneme
KEREM AYDINLAR FEN LİSESİ
03 Şub 2026
Toplam net
Denemelere göre branş kıyası
"ELİF AZRA GÜL" öğrencisi yüksek lisans düzeyinde bir öğrenme hızı ve önemli bir performans artışı göstermektedir. İlk denemeden son denemeye kadar toplam nette 21,25 puanlık bir ilerleme kaydedilmiştir (49,25 → 70,00). Bu artış, özellikle matematik ve fen alanlarında belirginleşmiş ve öğrencinin "sayısalcı" bir profil oluşturduğu görülmektedir. Türkçe alanında ise sabit bir başarı devam etmektedir. Öğrenci, yoğun bir çalışma temposu ve hedef odaklı bir yaklaşım sergilemektedir. Bu performans, LYS hedeflerine doğru tutarlı bir ilerleme göstermektedir.
Matematik: Büyük bir ivme kazanılmıştır. İlk denemede 11 doğru 9,5 net iken son denemede 22 doğru 20,75 nete yükselmiştir. Bu %90+ doğru oranı, problem çözme ve mantık becerilerinde önemli bir gelişmeyi göstermektedir.
Fen Bilimleri: Genel düşey bir performans söz konusudur. 6-14 doğru arasında dalgalanmalar olsa da, son iki denemede (70 netli denemeler) netler 12,75 ve 12,75 olarak yükselmiştir. Özellikle fizik ve biyoloji konularında dikkatli çalışma yapılmaktadır.
Türkçe: Sabit ve yüksek bir performans sergilenmektedir. 26-33 doğru arasında değişen net skorları (22,5-32,00) Türkçe dil bilgisi ve anlatım becerilerinin güçlü olduğunu göstermektedir. Bu alan "güvenli bölge" olarak değerlendirilebilir.
Sosyal Bilimler: Orta seviyede performans sergilenmektedir. 9-15 doğru arasında değişen netler (7-14,5) tarih ve coğrafya konularında daha fazla çalışma ihtiyacı olduğunu göstermektedir.
Matematik Hata Analizi: Matematikte doğru sayısı artmış olmasına rağmen, yanlış sayısı 4-11 arasında değişmektedir. Bu, "sınav yönetimi" ve "hata kontrolü" açısından dikkatli olunması gereken bir durumdur.
Fen Bilimleri Dengesizliği: Kimya performansı diğer fen dallarına oranla düşüktür (3-5 doğru). Bu alan özel olarak desteklenmelidir.
Sosyal Bilimler Düzensizliği: Tarih ve coğrafya arasındaki net farklılıkları (örneğin 2 doğru/13 yanlış vs 6 doğru/2 yanlış), konu bazlı eksiklikleri göstermektedir.
Matematik için "3 kez doğru, 1 kez kontrol" kuralı: Her doğru cevaptan sonra hemen bir kontrol döngüsü oluştur. Bu, yanlışları en az %30 oranında düşürecektir.
Kimya için "Konu Hiyerarşisi" stratejisi: Önce periyodik cetvel ve temel reaksiyonlar, sonra organik kimya, son olarak laboratuvar teknikleri sırasıyla çalışılacak. Her konu için 3 adet "başarı testi" oluşturulmalıdır.
Sosyal için "Tarih-Matematik Entegrasyonu": Tarihsel olayları kronolojik sıralamada matematiksel ilişkilendirerek ezber güçlenebilir. Örneğin, "X olayından Y yılına kadar kaç yıl geçti?" gibi sorularla çalışmak, hem tarih hem de sayısal düşünme becerilerini geliştirecektir.